Перед началом освоения компьютерной анимации детям желательно освоить на нашем сайте дистанционный курс "Фотошоп и основы компьютерной графики".

     Учебная программа онлайн-курса "Компьютерная анимация" для дистанционного обучения включает в себя 7 тематических разделов, состоящих из 27 отдельных блоков знаний:

I. Интерфейс и возможности редактора Macromedia Flash (5 блоков)

II. Классическая (покадровая) анимация (3 блока)

III. Приемы компьютерной анимации. Работа с библиотекой (7 блоков)

IV. Звуковые форматы. Импорт звуков в библиотеку и их использование (2 блока)

V. Импорт gif-файлов и звуков в библиотеку. Преобразование растра в вектор (3 блока)

VI. Движение клипов по направляющим (4 блока)

VII. Символ "КНОПКА" (3 блока)

РАЗДЕЛ I.

ИНТЕРФЕЙС И ВОЗМОЖНОСТИ 

РЕДАКТОРА MACROMEDIA FLASH

(5 блоков)

          Блок 1. Редактор Macromedia Flash и его возможности. Интерфейс программы. Основные инструменты панели Flash редактора. Виды заливок. Упражнения.

-        Основные вопросы: Просмотр работ, выполненных в редакторе, работа с интерфейсом, проигрывание проекта в разных режимах. Рисование кистью, карандашом и заливки. Настройка градиента.

-        Требования к знаниям и умениям: Знать назначение и интерфейс редактора Macromedia Flash, понятия «Сцена», панель инструментов, панель свойств.

-        Самостоятельная работа: Рисование в Macromedia Flash

-        Тематика практических работ: Рисовать, удалять и проигрывать рисунки в плеере.

     Блок 2. Контуры, приемы изменения контуров.

-        Основные вопросы: Инструменты для изменения контуров. Виды контуров и их настройка.

-        Требования к знаниям и умениям: Знать и уметь применять инструменты для изменения контуров.

-        Самостоятельная работа: Упражнения на работу с контурами.

-        Тематика практических работ: Нарисовать и залить вазу, грушу, гриб, глаз, рыбу, применяя различные заливки.

     Блок 3. Упражнения на работу с и пером. Растровая заливка.

-        Основные вопросы: Работа с пером. Линейки и клетки на сцене.

-        Требования к знаниям и умениям: Знать понятия библиотека, импорт. Уметь импортировать файл в библиотеку, работать с инструментом «перо». Выполнять растровую заливку.

-        Самостоятельная работа: Рисование пером по клеткам. Заливка контура растром.

-        Тематика практических работ: упражнения на работу с пером и заливками.

     Блок 4. Упражнения на Работу с текстом. Слои. Блокирование и невидимость слоев.

-        Основные вопросы: Работа с текстом.

-        Требования к знаниям и умениям: Уметь создавать и настраивать текстовые окна, используя панель свойств. Знать возможности работы со слоями.

-        Самостоятельная работа: Упражнения на работу с текстом. Изменение формата текста, растрирование текста и изменение контуров букв и их заливки.

-        Тематика практических работ: упражнения на работу с текстом.

     Блок 5. Слои. Рисование узоров и орнаментов.

-        Основные вопросы: Работа со слоями, панелью трансформации, рисование звезд и многоугольников, трансформация выделенной области.

-        Требования к знаниям и умениям: Уметь рисовать геометрические фигуры, работать со слоями и делать трансформацию различными способами. Понимать назначение слоев.

-        Самостоятельная работа: Рисовать и трансформировать геометрические фигуры. Создавать и блокировать слои. Менять их название, перемещать, изменять видимость.

-        Тематика практических работ: Нарисовать орнамент,  используя слои и трансформации. Использовать различные виды заливки.

РАЗДЕЛ II.

КЛАССИЧЕСКАЯ (ПОКАДРОВАЯ) АНИМАЦИЯ 

(3 блока)

     Блок 1. Временная шкала. Вращение объектов.

-        Основные вопросы: Знакомство с временной шкалой.

-        Требования к знаниям и умениям: Знать назначение и устройство временной шкалы, понятие ключевой кадр. Уметь изменять fps ролика.

-        Самостоятельная работа: Создавать ключевые кадры. Вращать фигуры с помощью панели трансформации.

-        Тематика практических работ: Нарисовать вращающуюся звезду с растровой заливкой.

     Блок 2.  Классическая анимация. «Луковая кожура».

-        Просмотр кадров временной шкалы. Ключевые и обычные кадры. Пустые ключевые кадры. «Луковая кожура».  Упражнения на создание покадровой мультипликации.

-        Требования к знаниям и умениям: Уметь создавать, удалять, менять местами и переименовывать слои. Уметь создавать и удалять ключевые кадры и рисовать покадровую анимацию с использованием слоев.

-        Самостоятельная работа: Рисование, сохранение и просмотр в плеере покадровой анимации.

-        Тематика практических работ: Упражнения «Танцующий человечек», «лицо с мимикой». Творческое задание на свободную тему.

     Блок 3. Фазы движения. Создание покадровой мультипликации.

-        Упражнения на создание покадровой мультипликации.

-        Требования к знаниям и умениям: Уметь анализировать фазы движения, размещать движущиеся и неподвижные части в разных слоях.

-        Самостоятельная работа: Рисование, сохранение и просмотр в плеере покадровой анимации движения.

-        Тематика практических работ: Упражнения «Анимация узора», «растущий цветок», творческое задание на свободную тему.

РАЗДЕЛ III.

ПРИЕМЫ КОМПЬЮТЕРНОЙ АНИМАЦИИ. 

РАБОТА С БИБЛИОТЕКОЙ

(7 блоков)

     Блок 1. Трансформация движения. «Аквариум»

-        Основные вопросы: Выполнение трансформации движения. Использование слоев для движения в различных направлениях.

-        Требования к знаниям и умениям: Знать понятия, трансформация движения, уметь работать со слоями.

-        Самостоятельная работа: Выполнение упражнений на трансформацию движения объектов в разных направлениях и разных слоях с добавлением фона.

-        Тематика практических работ: Проект «Аквариум» 1 рыба, «Аквариум» 2 рыбы в разных направлениях и фон. Добавить всплывающие пузырьки воздуха.

     Блок 2. Проект «Машина»

-        Основные вопросы: Выполнение трансформации движения.

-        Требования к знаниям и умениям: Знать понятие трансформация движения и уметь его применять. Уметь рисовать по сетке.

-        Самостоятельная работа: Выполнение упражнений на трансформацию движения.

-        Тематика практических работ: Нарисовать машину и переместить ее горизонтально с одного края сцены на другой. Добавить фон. Постановка проблемы – вращение колес.

     Блок 3. Трансформация формы.

-        Выполнение трансформации формы.

-        Требования к знаниям и умениям: Знать понятие трансформация формы и уметь ее выполнять. Уметь пользоваться линейками.

-        Самостоятельная работа: Выполнение упражнений на трансформацию формы

-        Тематика практических работ: Упражнения на превращение фигур с изменением цвета. Постановка проблемы – как заставить трансформер двигаться.

     Блок 4. Библиотека. Символ «клип». Экземпляры клипов.

-        Основные вопросы: Назначение и создание клипов Работа с клипами в библиотеке. Понятие экземпляра клипа.

-        Требования к знаниям и умениям: Знать клип, библиотека, экземпляр клипа.

-        Самостоятельная работа: Выполнение упражнений на создание и применение клипов.

-        Тематика практических работ: создать клип вращающееся колесо и вытащить 2 его экземпляра на сцену к рисунку машины. Сделать трансформацию движения машины с вращающимися колесами, добавить фон в новый слой. Добавить клип к машине клип «Мигалка». Добавить выхлопную трубу или фары с анимацией.

     Блок 5. Создание ролика из нескольких слоев  с использованием трансформации формы и движения.

-        Основные вопросы: Выполнение трансформации движения. Использование слоев для движения в различных направлениях. Создание клипа с трансформацией формы.

-        Требования к знаниям и умениям: Знать понятия трансформация движения и трансформация формы, клип, библиотека.

-        Самостоятельная работа: Выполнение упражнений на трансформацию, создание и применение клипов.

-        Тематика практических работ: Создание трансформера и преобразование его в клип. Упражнение  полет трансформера.  Полет нескольких трансформеров.

     Блок 6. Проект «Летящая птица»

-        Основные вопросы: Трансформация экземпляра клипа. Импорт готового фона в библиотеку.

-        Требования к знаниям и умениям: Знать понятия трансформация движения, клип, библиотека. Уметь применять трансформацию к экземпляру клипа. Уметь правильно разместить начальную точку (крестик) клипа.

-        Самостоятельная работа: Выполнение упражнений на создание и трансформацию клипов. Повторение трансформации движения.

-        Тематика практических работ: Проект «Летящая птица». Проект птицы летят стаей.

     Блок 7. Движение фона. Проект «Вагон»

-        Основные вопросы: Подготовка и сохранение в Photoshop картинки вагона с прозрачным окном, импорт фонов. Выполнение трансформации движения фона. Работа со слоями.

-        Требования к знаниям и умениям: Уметь сохранять файлы в Photoshop с прозрачным фоном. Знать понятие трансформация движения и уметь его применять. Уметь правильно располагать слои, изменять масштаб сцены.

-        Самостоятельная работа: Подготовка файлов с изображениями и их импорт. трансформация движения.

-        Тематика практических работ: Используя слои выполнить движение фона  за окном вагона.

РАЗДЕЛ IV.

ЗВУКОВЫЕ ФОРМАТЫ. 

ИМПОРТ ЗВУКОВ В БИБЛИОТЕКУ 

И ИХ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В АНИМАЦИИ

(2 блока)

     Блок 1. Звуковые форматы. Где найти звуки. Импорт звуков.

-        Основные вопросы: Основные звуковые форматы и программы для их редактирования. Запись звуков. 

-        Требования к знаниям и умениям: Знать звуковые форматы, уметь искать звуки в компьютере и Интернете, записывать их самостоятельно.

-        Самостоятельная работа: Поиск звуков, добавление стука колес в проект «Вагон»

-        Тематика практических работ: поиск и запись звуков, смена формата звука онлайн, привязка звука к ключевому кадру.

     Блок 2. Импорт звуков в библиотеку. Создание клипов, содержащих вложенные клипы. Проект «Бегущая собачка».

-        Основные вопросы: Создание клипов с вложениями.

-        Требования к знаниям и умениям: Знать понятия экземпляр клипа, вложенный клип, библиотека, расширения звуковых файлов. Уметь правильно расположить начало клипа, импортировать звуковые файлы в библиотеку.

-        Самостоятельная работа: Выполнение упражнений на создание вложенных клипов и трансформацию движения, привязка звука к кадру.

-        Тематика практических работ: Проект «Бегущая собачка».

РАЗДЕЛ V.

ИМПОРТ GIF-ФАЙЛОВ И ЗВУКОВ В БИБЛИОТЕКУ.

ПРЕОБРАЗОВАНИЕ РАСТРА В ВЕКТОР

(3 блока)

     Блок 1. Импорт анимированных gif файлов и звуков в библиотеку использование их  в ролике.

-         Основные вопросы: Импорт анимированных gif файлов в библиотеку и использование их  в ролике. Создание папок в библиотеке для хранения битмапов и звуков, структура gif файла и его редактирование.

-         Требования к знаниям и умениям: Уметь импортировать файлы в библиотеку двумя способами.

-         Тематика практических работ: упражнения на импорт файлов. Добавить в проект  «Вагон» анимированных пассажиров. Добавить в проект «Бегущая собачка» анимированную кошку.

     Блок 2. Редактирование анимированных gif файлов.

-         Основные вопросы: Импорт в библиотеку и удаление фона анимированных gif файлов, удаление фона преобразованием растра в вектор. Параметры трассировки. Удаление или перерисовывание отдельных кадров. Сдвиг начальной точки клипа.

-         Требования к знаниям и умениям: Уметь импортировать файлы в библиотеку двумя способами. Уметь трассировать растровое изображение и подбирать параметры трассировки, удалять фон, двигать изображение в кадрах по линейкам.

-         Самостоятельная работа: Открыть клип для редактирования, экспериментировать с параметрами трассировки.

-         Тематика практических работ: Упражнения на удаление фона и редактирование gif файлов Добавление звуков в gif файлы.

     Блок 3. Имитация падающего снега или дождя.

-         Основные вопросы: Импорт в библиотеку и трассирование фоновой графики. Заливка фона растровым рисунком.

-         Требования к знаниям и умениям: Уметь импортировать файлы в библиотеку, трассировать растровое изображение, подбирать параметры трассировки.

-         Самостоятельная работа: Трассировка фонов, работа с пипеткой.

-         Тематика практических работ: Упражнения на растровую  заливку фона. Движение фона для имитации снега и дождя. Добавить шум дождя.

РАЗДЕЛ VI.

ДВИЖЕНИЕ КЛИПОВ ПО НАПРАВЛЯЮЩИМ

(4 блока)

     Блок 1. Слой направляющих. Движение клипа по направляющей.

-         Основные вопросы: Слой направляющих. Движение клипа по направляющей.

-         Требования к знаниям и умениям: Знать назначение слоя направляющих и порядок действий по созданию направляющей.

-         Самостоятельная работа:  Движение клипа по одной направляющей

-         Тематика практических работ: упражнения на движение клипов (gif файлов) по направляющей.

     Блок 2. Движение по нескольким направляющим. Движение по окружности.

-         Основные вопросы: Движение клипа по нескольким направляющим.

-         Требования к знаниям и умениям: Знать назначение слоя направляющих и порядок действий по созданию направляющей.

-         Самостоятельная работа: Создание слоев с направляющими. Движение клипа по нескольким направляющим и окружности.

-         Тематика практических работ: Упражнения на движение клипов (gif файлов) по различным направляющим.

     Блок 3. Анимация по звуковой дорожке. Проект «Вышел зайчик погулять»

-         Основные вопросы: Работа со звуковой дорожкой, размещение клипов по звуковой дорожке. Использование слоев для движения в различных направлениях. Вложенные клипы. Выполнение трансформации движения. Работа с клипами в библиотеке.

-         Требования к знаниям и умениям: Знать понятия звуковая дорожка, звуковая волна, колебание, трансформация движения, клип, библиотека.

-         Самостоятельная работа: Правильно создать и расположить слои. Разместить клипы в ключевых кадрах согласно колебаниям звуковой волны. Создать необходимые трансформации движения и движение по направляющей.

-         Тематика практических работ: Работа над проектом «Вышел зайчик погулять»

     Блок 4. Проект  “Новогодняя открытка». Елка и гирлянды-клипы. Движение персонажей по направляющим. Поиск и импорт звуков. Создание движущегося слоя со снегом.

-         Основные вопросы: Повторение всех пройденных тем при выполнении проекта

-         Требования к знаниям и умениям: Уметь работать с контурами, делать градиентную заливку, создавать слои и клипы. Уметь двигать персонажей по направляющим, импортировать и добавлять в ролик звук. Уметь трассировать и изменять текст, создавать движущийся фон.

-         Самостоятельная работа: Рисование елки и мигающих гирлянд. Загрузка в библиотеку персонажей и запуск их по направляющим вокруг елки. Найти или нарисовать снежинки, сделать из них движущийся фон, добавить надпись-поздравление.

-         Тематика практических работ: Рисование елки с гирляндами для открытки. Добавление в открытку движущихся персонажей и звуков. Рассылка открыток по почте.

РАЗДЕЛ VII. 

СИМВОЛ "КНОПКА"

(3 блока)

     Блок 1. Символ «кнопка». Создание кнопок различных видов.

-         Основные вопросы: Назначение и создание кнопок. Значение кадров кнопки.

-         Требования к знаниям и умениям: Знать, что означает каждый из четырех кадров кнопки. Уметь создать кнопку и вытащить ее экземпляры на сцену.

-         Самостоятельная работа: Создание кнопок различных видов. Сравнение клипов и кнопок.

-         Тематика практических работ: Упражнения на создание кнопок,  творческая работа «Смешные кнопки». 

     Блок 2. Создание кнопок с текстом. Привязка звука к кнопке. Упражнения.

-         Основные вопросы: Кнопки с текстом и звуком. Привязка звука к кнопке. Дублирование кнопок.

-         Требования к знаниям и умениям: Знать, что означает каждый из четырех кадров, и в какой кадр нужно вытащить звук. Понимать, для чего нужно дублировать кнопки в библиотеке.

-         Самостоятельная работа: Создание кнопок различных видов.

-         Тематика практических работ: Упражнения на создание кнопок с текстом и звуком.  Проект «Ксилофон».

     Блок 3. Кнопки из меню компонентов и настройка их параметров.

-         Основные вопросы: Работа с меню компонентов. Компонент «кнопка» и его настройка.

-         Требования к знаниям и умениям: Уметь вызывать меню компонентов и настраивать компонент «Кнопка». Понимать отличие кнопки-компонента от кнопки-символа.

-         Самостоятельная работа: выбор и настройка компонента «Кнопка», закрепление пройденного.

-         Тематика практических работ: Упражнения на создание и настройку кнопок-компонентов,  создание вертикального меню

***

     Программа обучения является авторской  разработкой для дистанционного обучения в домашних условиях. Программа не дублирует школьный курс информатики, а является его дополнением с профориентационными целями. 

     В очной форме программа существует более 12 лет при постоянной ее модернизации и охватывает значительно большее количество тем и модулей. Программа в целом имеет научно-техническую направленность, но работает также и в художественно-эстетическом направлении. значительно большее количество тем и модулей.